云浮市云城区

一、实验区建设背景

2018年5月2日习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话中指出: 要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。学校教育要做到以树人为核心，以立德为根本。

2018年9月10日习近平在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

2018年9月和2019年1月，教育部公布首批和第二批“三全育人”综合改革试点单位名单。共产生8个“三全育人”综合改革试点区、25个“三全育人”综合改革试点高校、92个“三全育人”综合改革试点院（系）。

2019年10月，在党的十九届四中全会强调建立健全“三全育人”体制机制。11月，教育部在上海召开全国高校“三全育人”综合改革试点单位经验交流暨成果展示会，其中各地、各高校“三全育人”体制机制构建情况是会议交流的重点。

2020年4月，教育部、中组部、中宣部等8 部门发布的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》(教思政(2020)1号)又强调:“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制。”

2020年12月，根据《广东省教育厅关于开展高校“三全育人”体制机制建设试点工作的通知》精神，广东省教育厅开展高校“三全育人”体制机制建设试点单位工作，共拟定22所高校成为试点单位。

2021年3月，根据《广东省教育厅关于开展广东省中小学“三全育人”体制机制建设实验区创建工作的通知》精神，广东省教育厅开展“三全育人”体制机制建设实验区创建工作。8月，确定首批中小学“三全育人”体制机制建设实验区15个（其中云城区是云浮市唯一入选的单位）。要求各地落细落实《中小学德育工作指南》《关于加强和改进中等职业学校德育工作的意见》部署要求，形成一批可复制可推广的“三全育人”体制机制建设实践成果，示范引领全省中小学德育工作高质量开展。

云城区委、区政府历来高度重视教育工作，成立云城区委教育工作领导小组，落实教育优先，以“办好人民满意的教育”为宗旨，加大教育投入，锐意改革创新，提升教育质量，近年来，云城区教育综合实力不断提升。为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，根据《广东省教育厅关于开展广东省中小学“三全育人”体制机制建设实验区创建工作的通知》精神，结合我区德育品牌创建活动，在云城区中小学开展“三全育人”体制机制建设工作，大力提升思想政治工作质量，推动我区中小学育人工作高质量发展，特制定本实施方案。

二、指导思想

深入学习贯彻党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕建设“大思政”格局，深入推动我区中小思想政治教育一体化建设进程，推进全员、全过程、全方位育人，提升新时代思想政治工作成效。紧紧围绕示范性学校建设，坚持和加强党对学校的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高工作亲和力和针对性。强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，全面提升管理育人的质量，提高学生管理工作的针对性、实效性和主动性，构建“教书育人，管理育人，服务育人，全员育人，全程育人，全方位育人”的管理育人机制，营造良好的育人环境，提升学生的整体素质，促进教师的管理能力提升，打造管理育人的新形象，努力探索新形势下学校管理育人的新模式，从而有效的促进学生健康、快乐、幸福的成长；着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养德技双馨的时代新人，不断开创新时代学校思想政治工作新局面。

三、实验区达成的目标

（一）总体目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕示范性“三全育人”学校建设，坚持和加强党对高校的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养时代新人，不断开创新时代学校思想政治工作新局面。进一步完善“三全育人”体制机制建设，明确“为谁培养人”的办学方向和“培养什么样的人”的育人导向；围绕“怎样培养人”探索破解中小学思想政治工作不平衡不充分等问题，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作体系，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，打通“三全育人”最后一公里，形成全员全过程全方位育人格局，推动立德树人工作树品牌，见实效, 助力教育高质量发展，更好地培养担当民族复兴大任的时代新人。

（二）实验区建设目标

“三全育人”即“全员育人、全程育人、全方位育人”（图1）。全员育人是指学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。全程育人是指学生从出生到生命消亡，从进校门入学就读到毕业，从每个学期开学到结束，从双休日到寒暑假，从学校到社会实践教育过程，思想政治教育贯穿于全过程。全方位育人是指充分利用课内课外、线上线下、校内校外各种教育载体，发挥课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的重要作用，将思想政治教育融入校内外全方位。

深入学习贯彻党的二十大精神，以办好人民满意的教育为使命，坚持教育优先发展，切实将党的二十大精神转化为立德树人的具体实践，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落细落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《中小学德育工作指南》和《广东省教育厅关于开展广东省中小学“三全育人”体制机制建设实验区创建工作的通知》精神。全面推进云城区“三全育人”体制机制实验区建设工作，结合新形势，找准体制机制中普遍存在的问题，如育人主体协同不够充足、育人环节衔接不够、育人资源利用不够全面等。坚持以问题为导向，优化研究方法，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，建立健全制度，完善管理机制，落实长效性举措，坚守思政教育阵地。通过“24条”操作模式，从“全员、全程、全方位”三方面聚焦，强化联动管理、队伍建设、课程育人、衔接育人、内在驱动、综合评价、协同联动、工作保障等机制建设，一体化构建区域思想政治工作体系，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。形成一套可复制可推广、有层次、有运行、有保障的区域“三全育人”体制机制建设实践成果。

四、实验区建设基本原则

（一）坚持问题导向，注重精准施策，增强“三全育人”的实效性。聚焦体制机制建设，着力构建完善系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，将立德树人落实在育人工作的各领域、各方面、各环节。

（二）坚持遵循规律，勇于改革创新，激活“三全育人”的原动力。遵循学生成长规律、思想政治工作规律、教书育人规律，探索新时代思政教育的制度体系。

（三）坚持育人导向，突出价值引领，确保“三全育人”的长效性。加强党对学校思想政治教育工作的全面领导，以学生为中心，对标落实立德树人根本任务要求，统筹优化育人资源和育人力量，完善育人制度建设。

（四）坚持文化导向，重视精神感召，促进“三全育人”的先进性。深刻理解番禺文化德育内涵，遵循文化规律，运用文化方式，用优秀文化熏陶人，用先进文化引领人，完善番禺文化德育品牌建设机制。

（五）坚持协同联动，强化责任落实，提高“三全育人”的保障力。在育人实践中加强协同联动，以提升立德树人成效为目标，着力形成育人合力，强化协同联动有效性。

五、组织领导

成立云城区中小学“三全育人”体制机制建设工作领导小组。由党组书记、局长担任领导小组组长，其他班子成员任副组长，领导小组成员包括办公室、德育股、人事股以及其他股室的负责人，办公室设在德育股，加强工作统筹、决策咨询和评估督导。

1.统筹制定全区中小学“三全育人”体制机制实施方案，负责督促 “十大育人”体系构建。

2.督促贯彻落实中小学“三全育人”建设方案中的相关要求。

3.协调好各学校开展相关工作，推进“三全育人”工作落实。

4.解决该方案实施过程中相关问题，并负责与各级单位、部门协调。

5.开展检查和督导，研究部署相关工作，及时总结工作开展情况、阶段成果及存在的困难。

六、主要举措

（一）加强组织建设，强化政治引领，突出党组织育人职责

1.突出党建引领，健全党统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的思政工作体制，明确党组织书记和校长是思政工作的“第一责任人”。（责任科室：党委办、办公室）2.把组织建设与教育引领结合起来，强化各级党组织、工会、共青团的育人职责。（责任科室：党委办、人事股、德育股）3.根据《中国共产党支部工作条例（试行）》，进一步加强和改进基层党建，构建“学校党支部统一领导，师生主动充分发挥”的基层党建工作领导体制和工作机制。发挥基层党支部在突出价值引领、强化思想政治教育方面的战斗堡垒作用。（责任科室：党委办、办公室、德育股）（二）加强统筹管理，完善全员全过程全方位育人工作机制4.建立健全学校党委统一领导、各部门密切配合、全体教职员工积极参与的领导体制和工作机制。学校主要领导对全员全过程全方位育人工作负总责，分管校领导牵头组织实施，其他领导积极配合，统筹领导学校全员全过程全方位育人工作。（责任科室：党委办、办公室、德育股）5.各部门把全员全过程全方位育人工作作为一项长期战略任务来抓，研究制定操作性强的配套制度和实施办法，要结合自身工作分别制定工作方案，建立任务清单、责任清单，将责任落细落小落实。（责任科室：全体股室）6.加强工作考核，将全员全过程全方位育人工作开展情况纳入校级领导和各部门主要负责人抓思想政治工作和党的建设述职评议考核当中，作为领导班子、领导干部目标管理和实绩考核的重要内容。（责任科室：党委办、办公室、人事股）7.制定激励政策，加强典型选树，积极组织开展全员全过程全方位育人工作先进集体和先进个人评选等活动，发挥好先进典型的模范带头作用。（责任科室：人事股、德育股）8.完善助教助学机制，把好全员全过程全方位育人关。把抓好学风、促进学习作为学生工作的重要内容，进一步做好班主任、年级主任“进校园、进课堂、进网络”工作，帮助学生解决好“为何学”“学什么”“怎么学”的问题。进一步完善助教助学机制和学业困难学生帮扶工作，将助学摆在助困的首要位置，实现助学和助困的有机结合。（责任科室：德育股、资助中心和财务相关科室）9.打造一批具有示范引领和辐射影响作用的名班主任工作室。充分发挥名班主任的传、帮、带作用，持续打造名师工作室，定期组织开展班主任培训和交流学习活动。（责任科室：人事股、德育股）10.建设一批硬件设施齐全、场地设备高端的学校育人场所和阵地。打造育人场室全覆盖，充分发挥各类场所的育人功能。（责任科室：计财股、项目办、德育股）（三）紧密结合本校实际，创新“三全育人”协同机制11.始终坚持立德树人的根本任务，在构建大思政格局下推动思政部体制机制改革，以“三全育人”为总要求，围绕理论学习、基层党建、教师思想政治工作、学生思想政治工作、思想政治工作队伍、管理服务工作等方面创新学校“大思政”工作协同机制。（责任科室：德育股）（四）“三全育人”常抓不懈，构建全员全过程全方位育人长效机制12.“三全育人”体制机制建设工作要常抓不懈，要探索完善学校适用的“大思政”工作长效机制，要强化育人主体、细化育人过程、优化育人环境，充分融入“全员育人、全过程育人、全方位育人”的核心内容。（责任科室：德育股）（五）坚持“三全育人”，构建“大思政”新格局13.深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，在课堂教学、教材选用中弘扬社会主义核心价值观，推动新思想进教材、进校园、进课堂、进头脑。实施思想政治理论课建设创新计划，全面加强思想政治理论课建设，提升课程感染力和实效性。（责任科室：德育股、教研室）14.全面加强课程思政建设，进一步梳理各学科课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。强化教师立德树人意识，制定课堂建设管理办法和教学督导实施办法，引导教师以身作则、言传身教，推出一批育人效果显著的精品学科课程，打造一批课程思政示范课堂和思政课例，选树一批课程思政优秀教师，形成专业课教学与思想政治教育紧密结合、同向同行的育人格局。（责任科室：德育股、教研室）（六）推进十大育人体系建设，落实立德树人根本任务坚持“以生为本，教育为主，增进服务，提高质量”的理念，认真落实立德树人根本任务，创新和完善“三全育人”体制机制，形成课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大育人”长效机制，切实有效地推进十大育人体系建设。

15.课程育人。进入新时代，面对世界百年未有之大变局，担负着为党育人、为国育才重要使命的中小学必须要推进思想政治教育工作适应时代要求。而全课程育人模式作为以思想政治教育课程为主导、通识课程与专业课程同频共振的思想政治教育的新模式，对落实“立德树人”根本任务、增强思想政治教育合力、维护意识形态安全等方面具有重要意义和作用，是提升思想政治教育工作能力和水平的必然要求。全面加强课程思政建设，面向全体学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的通识课程，构建以德育教育为纲、以优秀传统文化为本、以专业知识学习为要，优秀传统文化传承创新与德育教育融通相长的德育体系。打造中华优秀传统文化、红色文化、校史校情教育系列通识教育必修课程体系。（责任科室：基教股、德育股）16.科研育人。加强科学教育是贯彻党的教育方针的必然要求，是落实立德树人根本任务的重要途径，是培育国家战略科技力量的基础支撑。党的十八大以来，习近平总书记在一系列重要场合论述了科学教育的意义、内涵和方法，在中共中央政治局两次集体学习时的重要讲话中反复强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，为新时代加强中小学科学教育提供了根本遵循。优化科研环节和程序，完善科研评价标准，改进学术评价方法，促进成果转化应用，为师生参与科研创造条件，引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向。（责任科室：教研室）17.实践育人。引领中小学生深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记关于青少年工作的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，把握“实践育人”根本目标，全面推动实践育人与思政教育相结合，服务青少年成长成才，引导和帮助广大青少年学生上好与现实相结合的“大思政课”，在社会实践中以知促行、以行求知，主动将学习实践成果同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，不断增强“请党放心，强国有我”的思想自觉和行动自觉。

（1）整合实践资源，建立多种形式的社会实践、实践基地。丰富实践内容，深入开展好传统经典项目，组织实施好新时代社会实践精品项目。探索社会实践开展的新形式与新方式，将社会实践与学生课程学习有效融合，引导学生将社会实践与服务地方经济社会发展相结合。（责任科室：德育股）（2）积极开展学生劳动教育，在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，倡导学生积极参加义务劳动和志愿服务工作，在学生头脑中筑牢辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，通过自己的智慧和才能奉献社会、服务社会。（责任科室：德育股、教研室）（3）发挥志愿服务作为学校思想政治工作实践育人的重要载体作用，倡导“人人都做志愿者”，积极构建长效化、规范化、常态化的志愿服务工作体系，让志愿服务成为学生生活的重要内容。成立志愿服务讲师团，鼓励业内专家、青年教师指导并参与志愿服务活动。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让志愿服务成为学子的必备经历和品格，进一步增强学生社会责任感，引导学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。（责任科室：德育股）18.文化育人。我们实践探索中将中华优秀传统文化、红色文化和特色文化融入思政教育、融入课堂教学、融入校园环境、融入社会实践，以“浸润式”文化育人引导大学生不断增强文化自信，努力成为扎根民族农村地区、服务民族教育事业的时代新人。

（1）扎实推进“三全育人”工作，健全育人保障机制，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育、艺体训练和习惯养成，充分发挥校园文化育人功能。（责任科室：德育股、体卫艺）（2）将“文明校园”创建作为校园文化建设的重要抓手，唱响“文化育人”主旋律，创建文明和谐的校园。推进文明校园创建提升工作，持续开展星级文明校园评选活动。争创市级、省级文明校园。（责任科室：德育股）（3）规划布置校园自然、人文和安全环境，做到因校制宜、整体规划、合理布局、循序渐进、主题突出、特色鲜明、秩序良好、温馨舒适。以“绿美校园”“书香校园”“文明校园”“平安校园”等各类校园创建、校园及周边环境整治等作为任务抓手，进一步优化校园自然、人文和安全环境，让学生在校园里平安、健康、快乐地成长。（责任科室：德育股、体卫艺、教研室、项目办、基教股、校安办）（4）深度挖掘校史校风校训的教育作用，深入开展校史校情教育和文明礼仪教育。做好新生入学教育，让积极上进的校史校情教育贯穿学生的学习生涯，讲好“书记、校长思政第一课”，将党史校史校情教育作为“第一课”的重要内容；办好开学典礼、毕业典礼等。（责任科室：德育股）（5）组织开展丰富多彩的校园文化活动，强化校园各类思想文化阵地的建设管理，培育校园文化建设优秀成果，打造“一校一品”，形成高端校园文化品牌。积极推进校园环境建设，提升校园文化品位，发挥环境育人功能（责任科室：德育股、办公室）。

（6）加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育和生态文明教育。广泛组织学生开展党史、国史教育，开展革命传统、爱国主义及国家安全教育等实践活动，厚植家国情怀，建设社会主义的理想信念。开展道德法治、习惯养成、诚信责任等教育实践活动，引导学生正确理解并积极践行社会主义核心价值观，做到内化于心、外化于行。从文化自觉和文化自信的高度，广泛开展文学艺术、“家风家训”等教育实践活动，围绕传统节假日开展“我们的节日”主题教育，利用乡土资源开展“爱家乡”的实践教育，引导学生做中华优秀传统文化的传承者。（责任科室：德育股）（7）加强卫生健康教育。树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课。积极开展防溺水、食品安全、疫情防控、疾病预防、健康行为、生理卫生、防诈骗等宣传教育活动，培养学生的健康意识与公共卫生意识，做自己健康管理的第一责任人。推进教师指导体育活动全覆盖，学生参加体育类社团、参加课外锻炼全覆盖；深入实施健身活动开展多样化、运动竞赛组织常态化、体育考评多元化、体育文化塑造品牌化工程，全面促进学生体质健康水平提升。（责任科室：体卫艺股）（8）全面加强和改进学校美育，优化校园美育育人环境，加强学校艺术类社团建设，统筹开展各类文艺活动，夯实美育基地阵地建设，构建课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系。（责任科室：德育股）19.网络育人。建设好学校“三全育人”网站栏目和各类主题教育栏目，进一步明确定位，培育特色，有效开展网络思想政治教育。引导校园微博、微信等新媒体平台发展，完善新媒体平台管理机制，依托新媒体联盟推动校园新媒体平台建设，引领各类校园新媒体共同做好师生网络思想政治教育工作。丰富网络内容，开展网络文化建设活动，引导师生创作优秀网络产品，培育优秀网络育人成果，积极推广展示网络名篇名作。强化网络意识，提高建网用网管网能力，加强师生网络素养教育，引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式，守护好网络精神家园，营造风清气正的校园网络空间。（责任科室：电教站）20.心理育人。坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。加强知识教育，开发建设《心理健康》等在线课程，实现心理健康知识教育全覆盖。规范心理咨询流程建设与档案管理。加强心理健康教育，扎实开展生命教育、感恩教育、适应教育、和谐教育。加强心理咨询服务及危机预防干预，建立学校、专业部、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转介诊疗机制，提升工作前瞻性、针对性。（责任科室：德育股、教研室）21.管理育人。把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，促进教育治理能力和治理体系现代化，强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。健全依法治校、管理育人制度体系，制（修）订完善学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。建立干部考核评价、激励监督机制，重视考核结果运用。坚持从严管理干部，个人事项报告等工作有制度，管理到位。严把教师聘用、人才引进政治考核关，严格教师资格和准入制度。健全依法治校评价指标体系，深入开展依法治校创建活动。把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件，引导管理干部用良好的管理模式和管理行为影响和培养学生。出台并落实加强和改进教师思想政治工作的意见，统筹做好教师思想政治工作，加强师德师风建设，落实教师教学科研育人责任，坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准，推动师德建设常态化长效化，引导广大教师教书育人和自我修养相结合，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，做到以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。（责任科室：德育股、人事股）22.服务育人。

（1）把解决实际问题与解决思想问题结合起来，围绕师生、关照师生、服务师生，把握师生成长发展需要，提供靶向服务，增强供给能力，积极帮助解决师生工作学习中的合理诉求，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人。（责任科室：人事股、计财股、德育股）（2）各部门要努力构建“全专业推进、全课程融入、全过程贯穿、全方位保障”的课程思政教学体系。以促进学生整体素质提升和个体全面发展为目标，推行“第二课堂成绩单”，客观记录、认证学生参与第二课堂活动的经历和成果，使学生成长培养认证单逐步成为学校人才培养评估、学生综合素质评价的重要依据。（责任科室：德育股、教研室）23.资助育人。加强资助工作顶层设计，按照“经济扶贫、精神解困、服务育人”的工作方针，不断创新资助育人体系，实施文化资助和精神资助“双提升”计划，以认定精准为前提，以需求精准为导向，以帮扶精准为核心，开展“物质资助、精神引领、能力提升”三位一体的多元资助育人模式。建立资助管理规范，完善勤工助学管理办法，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系，着力培养学生自强不息、积极进取精神。精准认定家庭经济困难学生，健全四级资助认定工作机制，采用假期家访、大数据分析和谈心谈话等方式，合理确定认定标准，建立家庭经济困难学生档案，实施动态管理。坚持资助育人导向，在国家助学金申请发放环节，深入开展励志教育和感恩教育，培养学生爱党爱国爱社会主义意识。（责任科室：资助中心、计财股）24.组织育人。强化政治引领，实施基层党组织、师生、社校结对共建模式。坚持向横、纵向全线推进，层层深入，形成上下贯通的组织育人工作体系。（责任科室：党委办、办公室）七、实施保障（一）加强组织保障各校成立“三全育人”工作领导小组，由学校一把手任组长，分管副校长任副组长，全体行政干部为成员，将“三全育人”体制机制建设贯穿到学校教育高质量发展全过程和学科建设全方位，落实主体责任，建立党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与的责任体系。

（二）完善制度保障

建立健全学校党委书记、校长负责制的制度规范，明确工作任务和落实责任。结合学校实际，建立健全协同育人工作机制及工作规范，确保中央和教育部的各项要求落实到位。制定学校党建和思想政治工作队伍建设系列制度文件，把加强和改进思想政治工作纳入教学评估范围，作为各党员干部工作考核的重要内容。

（三）加强队伍保障

完善教师评聘和考核机制，把政治标准放在首位，严格教师资格和准入制度。在教师教学评价、职务（职称）评聘、评优奖励中，把思想政治表现和育人功能发挥作为首要指标，引导广大教师不忘立德树人初心，牢记人才培养使命，将更多精力投入到教书育人工作上。

（四）落实经费保障

设立德育工作专项经费、心理咨询建设经费等，做到专款专用。设立党建与思想政治教育专项研究课题和课改课题，支持思想政治工作队伍结合工作开展研究。